Zespół Szkół Nr 1 w Ząbkach

Innowacja pedagogiczna: Zwierzęta naszymi nauczycielami

1. Nazwa innowacji

Zwierzęta naszymi nauczycielami

2. Rodzaj innowacji

· Programowa i metodyczna

· Przyrodniczo-wychowawcza

3. Autor innowacji

Małgorzata Chłopek, Aneta Stankiewicz

4. Miejsce realizacji

Zespół Szkół nr 1 w Ząbkach

Szkoła Podstawowa nr 5 im. bł. ks. Jerzego Popiełuszki

5. Czas trwania innowacji

Rok szkolny 2025/2026

6. Adresaci

Uczniowie klasy 2a

7. Wprowadzenie – założenia ogólne

Dzieci od najmłodszych lat wykazują naturalne zainteresowanie zwierzętami. Obcowanie z nimi rozwija empatię, uczy odpowiedzialności i otwiera drzwi do nauki przez działanie. Innowacja „Zwierzęta naszymi nauczycielami” zakłada, że klasę odwiedza wybrane, bezpieczne zwierzę – towarzysząc dzieciom w zabawach, zajęciach dydaktycznych i tematycznych.

Celem nie jest tylko poznawanie biologii zwierząt, ale także uczenie się od nich wartości takich jak: cierpliwość, odwaga, lojalność, pracowitość czy spokój.

8. Cele innowacji

a) Edukacyjne:

· Poszerzanie wiedzy przyrodniczej uczniów

· Nauka przez doświadczenie i kontakt z żywym organizmem

· Rozwijanie mowy i słownictwa tematycznego

b) Wychowawcze:

· Rozwijanie empatii i odpowiedzialności

· Kształtowanie postawy szacunku wobec przyrody

· Uczenie się pracy zespołowej i opiekuńczości

c) Rozwojowe:

· Rozwijanie zmysłów, uważności i koncentracji

· Wspomaganie rozwoju emocjonalnego dzieci

· Ułatwienie wyrażania uczuć i myśli poprzez kontakt ze zwierzętami

9. Harmonogram miesięcznych wizyt zwierząt (może ulegać zmianie)

Proponowane zwierzęta jakie mogą odwiedzić klasę

Temat przewodni Wartości / Umiejętności Proponowane aktywności i zadania

Chomik „Mały, ale pełen energii” Opiekuńczość, odpowiedzialność - Obserwacje aktywności chomika, analiza rytmu życia (noc-dzień) - Planowanie opieki: co chomik potrzebuje do życia - Zadanie: wyznaczanie strefy odpoczynku - Zajęcia plastyczne: projekt klatki, karmienie

Papuga „Kolory i dźwięki świata” Komunikacja, ekspresja - Nauka naśladowania odgłosów, sylab papugi - Zabawa muzyczna: śpiew, instrumenty naśladujące dźwięki - Rysowanie papug i dyskusja o kolorach, znaczeniu upierzenia - Czytanie/wyrażanie emocji poprzez barwy i dźwięk

Królik „Skoczne lekcje” Radość, energia - Zabawy ruchowe naśladowcze (skoki królika) - Opowiadanie lub film o życiu królika (środowisko, potrzeby) - Prace plastyczne: tworzenie króliczych uszu, pracy kreatywnej - Dyskusja: jak małe ilości ruchu pomagają naszemu zdrowiu

Żółw „Powoli do celu” Cierpliwość, wytrwałość - Obserwacja ruchów żółwia, dyskusja o jego tempu życia - Zajęcia plastyczne: robienie mini-toru „powolności” - Lekcja biologii: budowa muszli, sposób poruszania się - Zadanie: „moje cele na rok” – uczniowie uczą się o wytrwałym działaniu

Lamy/Alpaki „Zwierzaki z wysokości” Szacunek, ciekawość - Film lub wirtualna wycieczka do miejsca z lamami - Porównanie lam do innych zwierząt (np. owiec, wielbłądów): co je wyróżnia - Zajęcia: budowanie modeli lamy, rysunki - Dyskusja o tym, co oznacza być innym i tolerować różnice

Wizyta w zoo „Wielka lekcja przyrody” Wszechstronna wiedza, refleksja - Wycieczka do lokalnego zoo lub ogrodu zoologicznego - Zadania w zoo: notowanie zachowań zwierząt, środowiska, adaptacji - Porównanie zwierząt zoo z tymi, które spotkaliśmy wcześniej - Dyskusja o ochronie gatunków, roli zoo w edukacji i ochronie

10. Formy realizacji

· Spotkania z właścicielem/opiekunem zwierzęcia

· Warsztaty i prezentacje multimedialne

· Zabawy integracyjne inspirowane zachowaniami zwierząt

· Prace plastyczne, techniczne, opisy, wiersze, opowiadania

· Wycieczki tematyczne (np. do zoo, gospodarstwa, stajni)

· Prowadzenie „Klasowej Księgi Zwierząt” – kroniki z każdego spotkania

11. Metody pracy

· Metody aktywizujące (burza mózgów, drama)

· Metoda projektów

· Nauczanie przez działanie i doświadczenie

· Obserwacja bezpośrednia

· Rozmowa kierowana

12. Zakładane efekty

Uczeń:

· rozpoznaje różne gatunki zwierząt i ich cechy

· potrafi współpracować w grupie i wyrażać emocje

· uczy się szacunku do istot żywych

· rozumie, że każde zwierzę może nas czegoś nauczyć

· rozwija wrażliwość przyrodniczą i społeczną

· uczniowie będą wiedzieli w jaki sposób wybrane zwierzęta reagują na określone bodźce zewnętrzne.

· poznają, jak należy właściwie opiekować się zwierzętami.

· będą świadomi odpowiedzialności związanej z decyzją dotyczącą posiadania zwierzęcia.

13. Ewaluacja innowacji

· Obserwacja postępów uczniów przez nauczyciela

· Dokumentacja w postaci albumu zwierząt

· Analiza prac uczniów (plastycznych, literackich)

· W czerwcu obie klasy wezmą udział w quiz dotyczący zdobytych informacji.

· Prezentacja w programie Power Point.